Introduction

Welcome to De Hoeksteen College, where we strive for academic excellence and the personal development of each student. Our school offers a 6-year secondary education, consisting of 3 years of lower secondary education (equivalent to MULO) and 3 years of upper secondary education (equivalent to VWO). We prepare students for further studies and a successful future through a broad and challenging curriculum.

Mission

De Hoeksteen College strives to provide students with a strong academic and moral foundation, preparing them for a successful future. We believe in developing intellectual curiosity, critical thinking and social responsibility, with respect for Christian norms and values.

Vision

Our vision is to create an inspiring and challenging learning environment in which each student can reach his or her full potential. We strive for excellence in education, innovation and character building, so that our students not only acquire knowledge, but also contribute to a just and sustainable society.

Organisatiestructuur – De Hoeksteen College

De Hoeksteen College heeft een heldere en efficiënte organisatiestructuur die zorgt voor een soepele werking van de school en optimale ondersteuning van leerlingen en docenten. De school is opgedeeld in verschillende afdelingen, elk met specifieke verantwoordelijkheden.

Organogram

---

1. Bestuur & Directie

Verantwoordelijkheden:

  • Bepaalt het algemene beleid en de koers van de school.
  • Houdt toezicht op de uitvoering van het onderwijsbeleid.
  • Vertegenwoordigt de school naar externe partijen zoals het ministerie van Onderwijs.
  • Draagt zorg voor de financiële en organisatorische stabiliteit.

Directeur:

  • Eindverantwoordelijk voor het onderwijsbeleid en schoolorganisatie.
  • Voert overleg met de afdelingshoofden, ouders en externe partijen.

Onder-directeur:

  • Ondersteunt de directeur en stuurt de dagelijkse gang van zaken aan.
  • Verantwoordelijk voor personeelsbeleid en kwaliteit van onderwijs.

Moet hier ook een kopje met 'Bestuur' staan? Wat zijn de verantwoordelijkheden van het bestuur. Vooral toezichthoudende rol neem ik aan.

3. Vaksecties en Docententeams

Elke vakgroep heeft een vakcoördinator die de inhoudelijke lijn van het vak bewaakt en samen met collega’s lesprogramma’s ontwikkelt.

Voorbeelden van vaksecties:

  • Nederlands
  • Engels
  • Wiskunde
  • Natuurwetenschappen (Biologie, Scheikunde, Natuurkunde)
  • Economie & Maatschappij
  • Kunst & Cultuur
  • Lichamelijke Opvoeding

Mentoren

  • Elke klas heeft een mentor die fungeert als eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders.
  • Begeleidt leerlingen in hun schoolloopbaan en sociaal-emotionele ontwikkeling.

 

4. Administratie & Ondersteunend Personeel

Administratief team

  • Beheer van leerlingendossiers, cijfers en rapporten.
  • Contactpunt voor inschrijvingen, verlofaanvragen en algemene informatie.

Ondersteunend personeel

  • ICT-coördinator: Beheert digitale leeromgevingen en ICT-systemen.
  • Conciërge: Zorgt voor veiligheid en onderhoud van het schoolgebouw.
  • Kantinepersoneel: Verzorgt de maaltijden en hygiëne in de kantine.
  •  

5. Leerlingenzorg & Ondersteuning

  • Zorgcoördinator
    • Verantwoordelijk voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften.
    • Coördineert begeleiding voor leerlingen met leerproblemen of sociale problemen.
  • Studiebegeleiding
    • Extra hulp bij vakken zoals Wiskunde, Engels of Nederlands.
    • Organiseert bijlessen en huiswerkbegeleiding.
  • Maatschappelijk werk / Schoolpsycholoog
    • Begeleidt leerlingen met persoonlijke of sociale problemen.
    • Werkt samen met ouders en externe instanties indien nodig.

6. Oudervereniging & Medezeggenschapsraad (MR)

De school betrekt ouders en leerlingen actief bij het beleid via de Medezeggenschapsraad (MR) en de Oudervereniging.

👥 Medezeggenschapsraad (MR)

  • Bestaat uit docenten, ouders en leerlingen.
  • Adviseert over schoolbeleid, financiën en onderwijskwaliteit.

👥 Oudervereniging

  • Organiseert ouderavonden, meedenkmomenten en activiteiten.
  • Draagt bij aan een positieve schoolcultuur.

De Hoeksteen College streeft naar een transparante, efficiënte en inclusieve organisatie waarin leerlingen optimaal worden begeleid in hun leerproces.

ONDERWIJSSTRUCTUUR

Onze school biedt een solide academische basis met keuzeprofielen in de bovenbouw. Studenten ontwikkelen niet alleen kennis, maar ook vaardigheden zoals kritisch denken, probleemoplossend en zelfdiscipline.

Onderbouw (Jaar 1 - 3)

Tijdens de onderbouw leggen studenten een stevige basis in kernvakken en ontdekken zij hun interesses.

Vakken:

  • Nederlands
  • Engels
  • Wiskunde
  • Natuurkunde
  • Scheikunde
  • Biologie
  • Aardrijkskunde
  • Geschiedenis
  • Maatschappijleer
  • Informatica
  • Lichamelijke Opvoeding
  • Expressie & Creatieve Vorming (Muziek, Drama, Beeldende Kunst)
  • Godsdienst/Levensbeschouwing

Extra vaardigheden:

  • Studievaardigheden
  • Kritisch Denken & Probleemoplossend Vermogen
  • Digitale Vaardigheden

  • Financiële Geletterdheid

    Bovenbouw (Jaar 4 - 6)

In de bovenbouw kiezen studenten een profiel dat aansluit bij hun interesses en toekomstplannen.

Profielen:

  1. Natuur & Techniek (NT)
    • Wiskunde B
    • Natuurkunde
    • Scheikunde
    • Informatica
    • Techniek & Engineering
  2. Natuur & Gezondheid (NG)
    Wiskunde A
    1. Biologie
    2. Scheikunde
    3. Natuurkunde
    4. Gezondheidswetenschappen
  3. Economie & Maatschappij (EM)
    1. Wiskunde A
    2. Economie
    3. Bedrijfseconomie
    4. Geschiedenis
    5. Recht & Politicologie
  4. Cultuur & Maatschappij (CM)
    1. Wiskunde C
    2. Geschiedenis
    3. Aardrijkskunde
    4. Kunst & Cultuur
    5. Filosofie

Algemene vakken voor alle profielen:

  • Nederlands
  • Engels
  • Spaans of Frans
  • Lichamelijke Opvoeding
  • Maatschappijleer
  • Godsdienst/Levensbeschouwing
  • Onderzoeksvaardigheden & Wetenschappelijk Schrijven

Keuzemodules:
Studenten kunnen extra vakken kiezen, zoals:

  • Ondernemerschap
  • Programmeren
  • Journalistiek & Media
  • Milieu & Duurzaamheid
  • Psychologie

Overgangsnormen (Leerjaar 1 t/m 5)

Om over te gaan naar het volgende leerjaar moeten leerlingen voldoen aan de volgende criteria:

  1. Cijfergemiddelde:
    • Leerlingen moeten een gemiddelde van minimaal 6,0 behalen over alle vakken.
    • Maximaal één vak mag lager dan een 5,5 zijn, mits het tekort wordt gecompenseerd door een voldoende in een ander vak.
  2. Kernvakken (Nederlands, Engels, Wiskunde):
    • Voor deze vakken mag een leerling niet lager dan een 5,0 halen.
    • Indien één kernvak lager dan een 5,5 is, moet een ander kernvak ten minste een 7,0 zijn om te compenseren.
  3. Profiel- en Keuzevakken (vanaf leerjaar 4):
    • Leerlingen in de bovenbouw mogen geen onvoldoende (lager dan 5,5) hebben voor profielvakken.
    • Eén keuzevak mag lager dan een 5,5 zijn, mits gecompenseerd met een voldoende in een ander vak.
  4. Gedrag en Werkhouding:
    • Te veel absenties zonder geldige reden kunnen leiden tot doubleren.
    • Leerlingen met structurele gedragsproblemen krijgen een gesprek en kunnen bij onvoldoende verbetering niet overgaan.
  5. Bespreekgevallen:
    • Leerlingen die net niet aan de overgangsnormen voldoen, worden besproken in de overgangsvergadering.
    • In uitzonderlijke gevallen kan de schoolleiding besluiten een leerling toch te laten overgaan of een extra herkansing te geven.

Slagingsnormen (Leerjaar 6 – Eindexamenjaar)

Om het diploma van De Hoeksteen College te behalen, gelden de volgende regels:

  1. Eindcijfergemiddelde:
    • Het gemiddelde van alle examenvakken moet minimaal een 6,0 zijn.
    • Maximaal één vak mag een eindcijfer 5,0 zijn, mits het gecompenseerd wordt door een 7,0 of hoger in een ander vak.
  2. Centraal Examen (CE) en Schoolexamen (SE):
    • Het gemiddelde van alle CE-cijfers moet minimaal een 5,5 zijn.
    • Voor kernvakken (Nederlands, Engels, Wiskunde) mag maximaal één vak een 5,0 zijn, maar geen lagere cijfers.
  3. Profielvakken:
    • Leerlingen mogen geen onvoldoendes (lager dan 5,5) halen voor verplichte profielvakken.
  4. Herkansingen:
    • Leerlingen mogen maximaal één herkansing doen voor een CE-vak om een onvoldoende te verbeteren.
  5. Combinatiecijfer:
    • Het combinatiecijfer (bestaande uit vakken als Maatschappijleer, Profielwerkstuk, enz.) moet minimaal een 6,0 zijn.
  6. Afwijzing of Herkansing:
    • Als een leerling niet slaagt, zijn er drie opties:
      • Herkansing in augustus (indien mogelijk binnen de normen).
      • Het jaar overdoen (indien herexamen niet mogelijk is).
      • Uitstroom naar een ander onderwijstype.

Instroomvereisten per leerjaar – De Hoeksteen College

Om te kunnen instromen in De Hoeksteen College gelden per leerjaar specifieke toelatingseisen. Deze eisen zorgen ervoor dat elke leerling een passend niveau heeft om succesvol de opleiding te doorlopen.

Leerjaar 1 – Instroomvoorwaarden

Doelgroep: Leerlingen die de basisschool afronden en starten met het voortgezet onderwijs.
Toelatingseisen:

  • Een positief basisschooladvies dat aansluit bij het niveau van De Hoeksteen College.
  • Voldoende beheersing van Nederlands en Rekenen/Wiskunde (minimaal een 6,0 gemiddeld op de eindtoets).
  • Een positief rapport van groep 8 met minimaal een 6,0 gemiddeld over de kernvakken (Nederlands, Wiskunde en Engels).
  • Een gesprek met de schoolleiding bij twijfelgevallen.

Leerjaar 2 – Instroomvoorwaarden

Doelgroep: Leerlingen die van een andere middelbare school komen en het eerste jaar succesvol hebben afgerond.
Toelatingseisen:

  • Succesvolle afronding van leerjaar 1 op een gelijkwaardig niveau.
  • Een positief advies van de vorige school.
  • Geen ernstige gedragsproblemen of langdurige absentie zonder geldige reden.
  • Indien nodig een kennistoets om te bepalen of de leerling kan aansluiten.

Leerjaar 3 – Instroomvoorwaarden

Doelgroep: Leerlingen die willen instromen in het derde jaar (laatste jaar van de onderbouw).
Toelatingseisen:

  • Succesvolle afronding van leerjaar 2 op een gelijkwaardig niveau.
  • Een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,0 over alle vakken.
  • Voor de kernvakken (Nederlands, Engels en Wiskunde) mag maximaal één vak lager dan een 5,5 zijn, mits gecompenseerd.
  • Een intakegesprek met de schoolleiding en eventueel een kennistoets.

Leerjaar 4 – Instroomvoorwaarden (Bovenbouw, Profielkeuze)

Doelgroep: Leerlingen die de bovenbouw ingaan en een profiel kiezen.
Toelatingseisen:

  • Succesvolle afronding van leerjaar 3 met een overgangsrapport.
  • Een gemiddelde van minimaal 6,0 voor de vakken die relevant zijn voor het gekozen profiel.
  • Voor kernvakken (Nederlands, Engels, Wiskunde) mag geen enkele onvoldoende zijn.
  • Leerlingen die instromen van een andere school moeten een kennistoets maken voor profielvakken.
  • Een gesprek met de schoolleiding over de profielkeuze.

Beschikbare profielen in de bovenbouw:

  1. Natuur & Techniek (NT)
  2. Natuur & Gezondheid (NG)
  3. Economie & Maatschappij (EM)
  4. Cultuur & Maatschappij (CM)

Leerjaar 5 – Instroomvoorwaarden

Doelgroep: Leerlingen die de voorlaatste fase van de middelbare school ingaan.
Toelatingseisen:

  • Succesvolle afronding van leerjaar 4 binnen het gekozen profiel.
  • Alle profielvakken moeten voldoende zijn (minimaal een 5,5, met maximaal één uitzondering mits gecompenseerd).
  • Voldoende studiehouding en werkdiscipline.
  • Overstappen vanuit een andere school vereist een kennistoets en intakegesprek.

Leerjaar 6 – Instroomvoorwaarden (Eindexamenjaar)

Doelgroep: Leerlingen die het eindexamenjaar ingaan en hun diploma willen behalen.
Toelatingseisen:

  • Succesvolle afronding van leerjaar 5 binnen het gekozen profiel.
  • Geen vakken lager dan 5,0 als eindcijfer in leerjaar 5.
  • Extra ondersteuning of herkansingstrajecten mogelijk bij achterstanden.
  • Overstappen vanuit een andere school alleen bij bijzondere omstandigheden en na goedkeuring van de schoolleiding.

Bijzondere Instroomgevallen
Voor leerlingen die instromen vanuit een ander onderwijssysteem (bijvoorbeeld een internationale school of overstap van een andere richting) geldt een individuele beoordeling. Dit kan betekenen:

  • Een kennistoets om het niveau te bepalen.
  • Een proefperiode waarin de leerling wordt gemonitord.
  • Aanvullende ondersteuning in specifieke vakken indien nodig.